Strateginis sensorinių erdvių planavimas, triukšmo valdymas mokyklose
Programos tikslas: .
Suteikti pedagogams teorinių žinių ir praktinių įrankių, leidžiančių kurti ramią, sensoriniu požiūriu subalansuotą ir įtraukų ugdymą palaikančią aplinką.
Įtraukiojo ugdymo plėtra mokyklose kelia naujus reikalavimus ugdymo aplinkai ir pedagogų kompetencijoms. Vienas reikšmingiausių iššūkių – padidėjęs triukšmo lygis, sensorinė perkrova ir emocinė įtampa klasėse.
Triukšmas veikia mokinių dėmesį, emocijas ir elgesį, ypač jautrius, autizmo spektro ar dėmesio sutrikimų turinčius vaikus. Pedagogams tenka dirbti didesnio streso sąlygomis, didėja emocinio perdegimo rizika.
Programa siūlo kompleksinį modelį, apjungiantį:
• triukšmo poveikio supratimą ir valdymą,
• mokymosi aplinkos akustinį ir sensorinį pritaikymą,
• sensorinės erdvės kūrimo principus,
• praktines savireguliacijos ir neurobalanso stiprinimo metodikas.
Programa inovatyvi tuo, kad sujungia aplinkos sprendimus ir pedagogų asmeninės savireguliacijos stiprinimą.
Programos autorė: Inga Sosovska.
